PROGRAMACIÓN. 5-8 DE MAYO. 1º

 
 
Pues, sí, primero que nada, les deseamos un lindo y feliz día.
Para la programación de la próxima semana, hay que hacer click con el ratón encima del enlace:

ACTIVIDADES 5 - 8 DE MAYO. 

SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL

   😍😻  ¡Buenos días! ¡Ya va quedando menos ! y ¡Qué bien lo están haciendo!

Seguimos en casa, un poquito más, haciendo de todo un poco, procurando combinar el repaso y la diversión.  Éstas son las tareas que proponemos para la semana:

Programación 1º. 20 - 26 de abril.

Esta semana, tiene un día especial, el 23 de abril, que es el día del Libro y, aunque no estemos en el colegio, no vamos a dejar de celebrarlo. Por las circunstancias de confinamiento que vivimos, tenemos más tiempo para leer, así que se hace muy sencillo acercarse a la lectura.
A continuación, les ofrecemos algunos consejos y sitios para fomentar el gusto por la lectura.
 1. Libertad de elección

El niño tiene capacidad crítica y se le debe dejar que él mismo elija lo  que quiere leer
2. No imponer la lectura
Obligar al niño a leer un tiempo determinado cada día solo propiciará que el niño aborrezca la lectura y no la contemple como un pasatiempo o hobby.
3. Entender la lectura como un juego
Dejar que el niño acceda al mundo de la lectura por su propio pie es la mejor manera de favorecer su inquietud por la misma. Leer debe ser un acto placentero.
4. Leer en espacios creativos
Resulta aconsejable dejar de lado el escritorio de habitación y buscar lugares que alimenten la imaginación. Muchos niños disfrutan, por ejemplo, leyendo en escondites o fuertes que se hacen en su propia habitación o en la casa y eso estimula aún más su imaginación.
5. Establecer una rutina diaria

Buscar un espacio y un tiempo diario para que el niño lo dedique a la lectura, como por ejemplo, antes de ir a dormir o justo después de la merienda. Crear un hábito.
6. Abrir las puertas a la lectura digital
Hay que tratar de adecuarse a las nuevas tecnologías y considerar que el papel y la tinta electrónica son capaces de convivir perfectamente.
7. Fomentar el disfrute
La lectura puede ser vista como una manera de disfrutar y se tiene que desterrar la idea extendida de que la lectura es una forma de ocio solitaria. Aprovechar ahora para leer todos juntos en el sofá, es un pequeño gesto que tanto grandes como pequeños disfrutarán y que nos ayudará a fomentar la lectura en casa.

https://casaslectoras.com/video-cuentos/

https://www.instagram.com/megustaleerkids/?hl=es

SEMANA DEL 13 AL 19 DE ABRIL

¡Hola! Aquí va la programación de esta semana. No olviden leer las recomendaciones que enviamos por correo. Seguimos comunicándonos por las mismas vías, correo, Class Dojo y blog de aula, además del Konvoko y blog del centro. A lo largo de la semana, iremos completando esta programación. El enlace a la documentación, es el siguiente:

Programación semanal.13-19 de abril.

Fichas interactivas de matemáticas para miércoles, jueves y viernes (si no tienen el libro, para los demás, son optativas).
Y recuerden, si utilizan el cálculo mental con los amigos y los dobles, serán muy rápidos.
Por ejemplo, 7+6. Puedo guardar 7 en la cabeza y con los dedos poner 6, y contarlos desde 7, 8-9-10-11-12-13.
Pero, que rápido es decir que 6 y 6 son 12 y uno más, 13. ¿lo ven?
Y si tengo 5 + 8... ¡qué fácil!. 5 que tengo y 5 del 8, hacen 10, y ahora del 8, queda el otro amigo, que es el 3. Pues, ahora 10 y 3 son 13.

Sumas con llevada 2, una ficha interactiva de mvictoria_franco
liveworksheets.com

Números ordinales, una ficha interactiva de PRIMEROCOSSIO
liveworksheets.com

Matemáticas 1º, una ficha interactiva de mvictoria_franco
liveworksheets.com

LA BOTELLA DE LA CALMA

La botella de la calma es una herramienta de meditación. Tiene copos de purpurina que al agitarlos se mueven muy rápido (como nuestros pensamientos y emociones cuando estamos nerviosos, enfadados o asustados), y que al dejar la botella quieta, los copos empiezan a moverse cada vez más despacio hasta quedarse quietos en el fondo. Una vez que nuestra botella está acabada, la agitamos y se les pregunta: ¿Qué es lo que está pasando? Una de las respuestas puede ser que la purpurina se mueve muy rápido ¡sin control! Y les seguimos haciendo preguntas: ¿A ustedes no les pasa alguna vez que pierden el control, y les vienen muchos pensamientos a la mente, la respiración va más rápido y tienen el impulso de moverse más rápido o incluso de gritar? Si no dicen nada, les ponen ejemplos: Cuando se enfadan mucho que les entran ganas de tirar cosas, o de darle patadas al suelo, o gritar muy alto, o decír cosas que, en realidad no sienten...

 Les decimos que ante estas situaciones hay una cosa que nos ayuda a las personas a calmarnos, a hacer más lenta la respiración y el latido de nuestro corazón, y se llama autocontrol. ¡Vamos a probar!. Agitamos la botella y la apoyamos en el suelo, tenemos que observar muy atentamente como la purpurina poco a poco se va a ir moviendo más despacio, y seguiremos mirando hasta que se quede totalmente quieta en el fondo. En este momento ustedes ahora también están muy calmados porque han parado".

Materiales para hacerla:

- Una botella de plástico reciclada (lisa para que se vea mejor).

- Purpurina (podéis probar con diferentes tamaños y formas).

- Pegamento transparente o aceite para niños (o purpurina en tubo, con pegamento).

- Colorante alimentario (opcional).

- Agua (si puede ser tibia mejor).

- Hilo y etiqueta. (opcional)

Se llena la botella o el frasco de vidrio con agua tibia (yo por ahora las hice siempre con agua fría por facilidad). Insertamos la purpurina.

Si se quiere, le añadimos unas gotas de colorante para teñir un poco el agua del mismo color que el de la purpurina (pero gota gota, que si no se queda muy oscura).

Se le añade una cucharada de pegamento transparente (yo no siempre lo he llegado a usar porque he usado la purpurina que ya está en unos tubos mezclados con pegamento).

 Si los niños son algo mayores, a mí se me ocurrió añadirle unas gotas de aceite de lavanda para que si quieren puedan abrir la botella y, al olerla, se relajen con más facilidad. Con niños pequeños hay que supervisar siempre esta práctica (yo pegué el tapón por dentro a la botella con pegamento fuerte para que no puedan abrirla, por si acaso)

Esta idea la vi en el blog de Yaiza, que es muy interesante. Ésta es su dirección: 

Yaiyoga

EMOCIONES

MÚSICA PARA ACTIVARSE

Cada día, un descansito de esos que hacemos a veces, entre clase y clase, para estirarnos un pizco, y, alegrarnos otro pizquito. Y ahora, aprovechar que están en casa, para invitar a sus familias y que les acompañen. Juntos, es más divertido. Estilos distintos, para esos bailarines con mucho arte que hay  en nuestras tutorías.

SEMANA DEL 4 AL 10 DE NOVIEMBRE

LENGUA 1º

•  Expresión oral. Asamblea del fin de semana. Situación de debate: "pedir ayuda".
• Comprensión lectora. "El pulpo Lolo".
• Letras N y Ñ (las gemelas n y ñ): cuento y canción de "Letrilandia". Identificación visual, discriminación auditiva, lectura colectiva e individual con las letras l,p,m,s,t,n y ñ (hay que leer todos los días un poco en casa). Trazo de las minúsculas y mayúsculas (con la direccionalidad correcta) . Copia, dictado, construcción de frases, juegos (en pizarras digital y de tiza, libros, fichas y libretas).
• Seguimos con los poemas.

MATEMÁTICAS 1º

• Más largo que, más corto que.
• Números del 0 al 10, la decena y la familia del 10. Composición, descomposición, completar ("amigos" de los números hasta 10), anterior, posterior, mayor, menor, igual, relación con el nombre escrito, direccionalidad correcta en el trazo de los números. Recta numérica, regletas, "monederos", calculadora...
• Sumas y restas sencillas, con cantidades de 1 cifra.
• Algunos-ninguno. Encima-debajo y dentro-fuera. 
• Actividades de lógica (clasificación con etiquetas) y códigos de recorridos.
• Problemas muy sencillos de sumas y restas con números menores que 10.

NATURALES 1º

• Semáforos sonoros. 
• Vestimenta según el tiempo atmósferico.
• Repaso del tema 1 (partes del cuerpo, huesos y sentidos).

 SOCIALES 1º

• Exposición del árbol genealógico de cada uno.
• Derechos de los niños. Derecho a jugar. Jugamos juntos.
• Repaso del tema 1 (colegio, viviendas, familias, amigos y compañeros).

EMOCREA 1º

• El monstruo de colores: cartel de "Cómo me siento".
• Representar emociones con distintas técnicas.
• Emocionario: Seguir con "el amor".
• Cuento: "La ovejita que vino a cenar" . Baile: "el tren del amor". Canción: "¡Qué bonito!"

NATURALES 2º

• Repaso del tema. (partes del cuerpo, el esqueleto: articulaciones y huesos trabajados)
• Los músculos.

SEMANA DEL 28 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE

LENGUA 1º

•  Expresión oral. Asamblea del fin de semana.
• Comprensión oral. "El acertijo del colegio"
• Letra T (la doctora t): cuento y canción de "Letrilandia". lectura colectiva e individual con las letras l,p,m,s,t. Trazo correcto de la t minúscula y mayúscula. Copia, dictado, juegos.
• Mayúsculas y minúsculas. El punto.
• Seguimos con las adivinanzas. Poemas.

MATEMÁTICAS 1º

• Más largo que, más corto que.
• Números del 0 al 10. Composición y descomposición, anterior, posterior, mayor, menor, igual. Recta numérica, regletas, "monederos", calculadora.
• La decena y la familia del 10.
• Sumas y restas (quitar y completar).
• Más que, menos que, tantos como.
• Problemas muy sencillos de sumas y restas con números menores que 10.

NATURALES 1º

• Seguir con los sentidos. 
• Móvil del esqueleto y repaso de los huesos principales (construcción de un esqueleto en el suelo)

 SOCIALES 1º

• La familia. Nombre de sus familiares más cercanos (abuelos/as, tíos/as, hermanos/as, padres, madres...) 
• Árbol genealógico

EMOCREA 1º

• El monstruo de colores: cartel de "Cómo me siento".
• Fotos e imitación de expresiones básicas (alegría, tristeza, miedo, enfado, calma, amor). Representación con plastilina.
• Emocionario: El amor.

NATURALES 2º
El día 1 de noviembre será festivo, pero durante la semana, se seguirá terminando el móvil del esqueleto.

SEMANA DEL 21 AL 27 DE OCTUBRE

LENGUA 1º

•  Expresión oral. Asamblea del fin de semana.
• Comprensión oral. "la rana que no se quería bañar"
• Letra S (la señorita del silencio): cuento y canción de "Letrilandia". lectura colectiva e individual con las letras l,p,m,s. Trazo correcto de la s minúscula y mayúscula. Copia, dictado.
• Mayúsculas y minúsculas. El nombre propio.
• Las adivinanzas.

MATEMÁTICAS 1º

• Más largo que, más corto que.
• Números del 0 al 10. Composición y descomposición, anterior, posterior, mayor, menor, igual. Recta numérica, regletas, "monederos", calculadora.
• La decena.
• Sumas y restas en horizontal y en vertical.
• Problemas muy sencillos de sumas y restas con números menores que 10.

NATURALES 1º

• Repaso de las partes del cuerpo( cabeza, tronco, extremidades), huesos principales (cráneo, costillas, columna vertebral, húmero, fémur, falanges...), articulaciones (cuello, hombros, codos, muñecas, rodillas, tobillos) 
• Seguir con los sentidos (vista, oído, gusto, olfato)

SOCIALES 1º

• La casa. Habitaciones de una casa y tipos de viviendas.
• La familia. Nombre de sus familiares más cercanos (abuelos/as, tíos/as, hermanos/as, padres, madres...)

EMOCREA 1º

• El monstruo de colores: cartel de "Cómo me siento".
• Emocionario: repaso de la ternura. El amor.

NATURALES 2º

• Repaso de las funciones vitales (nutrición, reproducción, relación ), los sentidos, nuestro esqueleto.
• Reconocimiento de huesos en radiografías. Construcción de un móvil del cuerpo humano.

EXPRESAMOS SENTIMIENTOS

20 NOVIEMBRE, DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO

ME PONGO EN TU LUGAR

MOMENTOS ENTRAÑABLES.

¡Qué bien nos lo pasamos! Hacemos de todo un poco: rincones, yoga (a nuestra manera), pequeñas celebraciones y más cosas que iremos contando.
Muchas gracias, por cierto, por las últimas colaboraciones, en especial, por la generosidad de las familias de nuestros niños, aportando productos navideños para el banco de alimentos y confeccionando esas tarjetas de felicitación tan bonitas que decoran nuestro pasillo.

Un cumpleaños de tantos.....y los que quedan

Rincones

Saludo al sol

NUESTRAS MASCOTAS

 

 Picando en el siguiente enlace, verán todas las caritas que se hicieron en las dos clases.También hay fotos de la jornada de acogida que celebramos el pasado viernes. Los niños se lo pasaron muy bien. ¡Y los mayores también!
Emociones. Caras de plastilina